为深入调研中小学科学教育区域整体推进成效，总结推广学校特色发展经验，2026年1月16日，中国教育技术协会中小学科学教育专委会(以下简称“专委会”)主任何爱军带队赴武汉经济技术开发区（以下简称“经开区”）开展调研。专委会副主任雷春、科学教育年会执行长姜新华、副秘书长康庄、刘静明、李琳等参加调研，专委会特邀湖北省教科院STEM教研员杨国锋老师参与本次调研活动。专委会调研组先后到三角湖小学博学校区、神龙小学湖畔校区两所标杆校，通过座谈交流、实地考察、成果观摩等形式，系统了解经开区中小学科学教育发展现状。
调研开始，专委会调研组与武汉经开区教育局党委书记、局长熊白莉进行了座谈。熊白莉局长从规划布局、资源保障、项目落地三个维度，介绍了武汉经开区中小学科学教育的推进路径，重点阐释了人工智能教育领域的系统性部署，包括专项资金投入、师资梯队建设等举措。何爱军对经开区中小学科技教育工作成效给予高度评价，指出其“智慧教育规模化应用”工程与科学教育深度融合的实践，构建了政策落地、资源整合、实践赋能的完整闭环，为全国同类区域提供了可借鉴的经验范式。
座谈结束后，专委会调研组在三角湖小学博学校区参加武汉经开区“科学+”教育展示暨“光亚”科技节表彰活动。活动现场，专委会调研组聆听了三角湖小学教育集团经验分享，深入了解其以“1434”三年行动规划为引领，秉持“融合共生、开放共享、多元共进”理念，通过“课程共建、师资共培、资源共享”的集团化推进模式，构建“五条路径、三个平台”实践范式，带动旗下六所成员校形成“各美其美、美美与共”的科创教育生态。各校立足自身基础，探索形成“科学+文化”“科学+赛事”“科学+跨学科”等特色育人路径，让专委会调研组对区域科学教育集团化推进的系统性与特色化成效有了更直观、深刻的认知。
图1 前排左二为何爱军、左三为熊白莉、左一为雷春
图2 何爱军（右一）、熊白莉（左一）为武汉经开区“科学+”教育展示暨“光亚”科技节获奖教师颁奖
湖北省教科院STEM教研员杨国锋老师受邀作点评。他用“感动”“欣慰”“期待”三个关键词表达了对三角湖小学教育集团六所分校所做报告的感想，充分肯定了六所学校在科学教育方面呈现各具特色、百花齐放、多元发展的态势，孩子们脸上的笑容让人感染，各校的科学教育活动实现全员参与令人欣慰。他期待经开区的科学教育在跨学科、跨学段、跨校际上有更大作为，能辐射和带动周边地区科学教育共同发展，从湖北走向全国甚至国际。在AI大背景下，经开区的科学教育通过人工智能赋能，实现学科之间的跨越，学生科学素养以及教师的信息素养也将得到大幅提升。
图3 湖北省教科院STEM教育教研员杨国锋老师受邀作点评
表彰活动后，专委会调研组随同三角湖小学教育集团总校长朱凤江、博学校区校长贺小红，参观了该校特色育人空间“水精灵馆”，对学校将科学教育与生态教育、艺术教育深度融合的创新实践给予充分肯定。
图4 专委会调研组参观三角湖小学博学校区特色育人空间“水精灵馆”（ 前排左一为朱凤江，左二为何爱军，左三为贺小红）
随后，专委会调研组赴神龙小学湖畔校区开展调研。武汉经开区教育局党委委员、神龙小学教育集团总校长韩瑾重点介绍了经开区在2025年世界数字教育大会的展示成果——以神龙小学湖畔校区为代表的人工智能教育实践，曾作为武汉数字教育典型案例受到中外来宾的一致好评。湖畔校区党支部书记、校长夏满系统介绍了“融慧文化”引领下的科学教育体系，引导参观了湖畔数据大脑（大数据监测中心）、科创乐园（综合科创实践空间）、星屿学院（跨学科学习体验区）三大核心育人空间。
图5 武汉经开区教育局党委委员、神龙小学教育集团总校长韩瑾（左一）介绍情况
夏满校长介绍，学校构建“基础素养类、特色发展类、特长拔尖类”三级科创课程体系，开设智能编程、无人机、STEAM科创等多元课程，近五年累计培育学生在全国各类科技赛事中获奖超500人次，先后获评湖北省科学教育实验校、教育部中小学人工智能教育基地等资格和荣誉。其中，星屿学院作为跨学科学习体验区，是人工智能教育核心载体，学生围绕“AI火星救援车”等主题开展项目式学习，通过VR探索、3D打印、AI编程等实践，实现多学科知识深度融合；湖畔数据大脑则打通41种终端系统，构建校、生、师三大数字画像，实现育人过程智慧化与教育管理智能化；科创乐园整合多元功能场所，以灵活教学模式落实基础科创素养培育。
图6 夏满校长（左一）介绍湖畔校区数据大脑（大数据监测中心）
图7 何爱军主任（右三）与正在开展志愿服务的学生亲切交流
此次调研是专委会推动科学教育经验区域共享的重要举措。专委会将系统梳理经开区实践成果，提炼可复制的经验模式，通过专委会平台进行宣传推广，助力更多区域提升科学教育质效，为拔尖创新人才早期培养筑牢基础。
